Consultoría Especializada para el Diseño Metodológico y Facilitación del Proceso de Formación de Formadores (ToT) en Mediación Pedagógica para la Gestión del Riesgo, Sistemas de Alerta Temprana (SAT) y Respuesta Inclusiva ante Desastres

TÉRMINOS DE REFERENCIA

Consultoría Especializada para el Diseño Metodológico y Facilitación del Proceso de Formación de Formadores (ToT) en Mediación Pedagógica para la Gestión del Riesgo, Sistemas de Alerta Temprana (SAT) y Respuesta Inclusiva ante Desastres

1. Antecedentes y Justificación

CASM es una institución cristiana, facilitadora de procesos de desarrollo humano integral, sin fines de lucro, que se sustenta en los principios menonitas de tradición Anabautista (paz, justicia, no violencia y solidaridad), trabaja de la mano con organizaciones comunitarias, municipales, Regionales y otras alianzas, a fin de que estas logren fortalecerse y empoderarse como estructuras representativas y democráticas y se conviertan en sujetos políticos. Brinda atención oportuna a las familias con énfasis en la niñez, Juventud, mujeres, migrantes, población LGTBIQ+ y adultos mayores en situación de emergencias, desplazamiento forzado, migración, carencia, vulnerabilidad o desventaja social; sin distinción política, económica, religiosa y social, apoyando en un continuo proceso a los mismo en su activación social, productiva y preparación para el futuro además de prepararlos para enfrentar diferentes situaciones de la vida. Además, CASM participa en diferentes redes nacionales e internacionales para incidir en temas importantes que contribuyan a generar cambios positivos, dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población meta.

CASM tiene un asocio de trabajo con TROCAIRE, para ejecutar fondos ECHO – UNION EUROPEA en 11 municipios de los Departamento de Santa Barbara, Copan, Lempira. Para el cual requieren realizar la contratación de servicios especializados para un facilitador especialista en formación de formadores en áreas de gestión de riesgos, inclusión, medidas anticipatorias, considerando que el trabajo que será realizado, sumará de carácter importante en las acciones de la preparación y respuesta ante desastres en los departamentos antes mencionados y para el valle de sula, sumando a ello también este proceso es respaldo y acompañado por COPECO, SIT, CODEM de la zona de influencia.

El proyecto “SAT Mantente Alerta y Actúa” busca fortalecer la resiliencia comunitaria e institucional frente a fenómenos hidrometeorológicos y climáticos recurrentes, mediante Sistemas de Alerta Temprana (SAT) centrados en las personas, accesibles, inclusivos y orientados a la protección. Su efectividad depende de la comprensión, apropiación y capacidad técnica de estructuras locales como CODEM, CODECE, redes comunitarias de voluntariado y actores de primera respuesta.

El proyecto reconoce que las personas con discapacidad, adultas mayores, niñez, mujeres y otros grupos en situación de exclusión enfrentan mayores barreras para recibir alertas, comprender riesgos, evacuar y acceder a asistencia. Por ello, bajo el principio “No Dejar a Nadie Atrás”, se promueve su participación activa como sujetos de derechos y agentes de cambio. La Mediación Pedagógica permitirá conectar los conocimientos técnicos de gestión del riesgo con las realidades comunitarias, aprovechando la experiencia de los adultos y fortaleciendo el liderazgo local.

En este marco, se desarrollará una Formación de Formadores (ToT) de 24 horas presenciales, durante tres días, basada en mediación pedagógica, principios del Curso para Instructores (CPI), andragogía y respuesta inclusiva. El objetivo es desarrollar y certificar competencias para que los participantes repliquen eficazmente los aprendizajes en sus comunidades y estructuras operativas.

2. Objeto de la Consultoría

Contratar los servicios profesionales de un/a especialista de comprobada experiencia para el diseño metodológico, elaboración y adaptación de materiales didácticos, conducción técnica y facilitación presencial de un taller de Formación de Formadores (ToT) de 24 horas sobre Mediación Pedagógica para la Gestión del Riesgo, Sistemas de Alerta Temprana y la Respuesta Inclusiva ante Desastres, así como la evaluación práctica de microfacilitaciones y la sistematización del proceso, dirigido a actores territoriales estratégicos en el marco del Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa.

3. Objetivo General

Fortalecer las competencias técnicas, pedagógicas y metodológicas de líderes y técnicos de las estructuras locales de protección civil (CODEM, CODECE, OPDs, redes comunitarias y actores de respuesta) del ámbito del proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa, habilitándolos como formadores locales con capacidad para facilitar, contextualizar y replicar procesos formativos comunitarios en gestión del riesgo, alertas tempranas inclusivas y respuesta inclusiva ante desastres mediante el enfoque de mediación pedagógica y principios didácticos de instrucción participativa.

4. Objetivos Específicos

1. Implementar taller sobre Gestión del Riesgo, SAT y Respuesta Inclusiva (8 Horas) a miembros de CODE y CODEL.

    

2. Desarrollar taller de formación especializado en Mediación Pedagógica, Principios CPI y Herramientas Didácticas (8 Horas) para técnicos de las unidades de gestión de riesgos, oficinas de gestión de riesgos, operadores de GIR, municipales, técnicos de primera línea en atención humanitaria.

3. Implementar taller de Práctica de Facilitación, Evaluación y Planes de Réplica de simulación y procedimiento operativos de primera respuesta (8 horas)

5. Alcance de los Servicios

La persona o equipo consultor asumirá la conducción integral y el aseguramiento de la calidad técnica y pedagógica del proceso a lo largo de cuatro (4) fases secuenciales de trabajo:

• Fase 1: Preparación, Diagnóstico y Diseño Metodológico. Revisión de los documentos rectores del Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa, guías de alerta temprana inclusiva, protocolos locales y normativas nacionales. Definición de la matriz de competencias de aprendizaje; elaboración de la agenda detallada de 24 horas; diseño y contextualización de presentaciones didácticas, ejercicios de mesa, estudios de casos reales, instrumentos de evaluación diagnóstica/final y diseño de la rúbrica estandarizada para evaluar microfacilitaciones.

• Fase 2: Conducción y Facilitación Presencial del Taller ToT. Facilitación directa, dinámica y participativa de las 24 horas presenciales distribuidas en tres días de ocho horas, aplicando técnicas de mediación pedagógica, modelaje docente y moderación de discusiones técnicas.

• Fase 3: Evaluación Práctica y Retroalimentación Individual/Grupal. Supervisión técnica y evaluación formativa de las microfacilitaciones impartidas por cada participante o subgrupo, aplicación de la rúbrica de desempeño CPI/mediación, y sesiones de retroalimentación constructiva orientadas al perfeccionamiento de habilidades de réplica.

• Fase 4: Sistematización, Evaluación de Impacto y Cierre Técnico. Procesamiento cuantitativo y cualitativo de los resultados pre y post test; análisis del rendimiento en microfacilitaciones; consolidación de los Planes de Réplica elaborados; y redacción del informe técnico final de consultoría que incluya lecciones aprendidas y recomendaciones de sostenibilidad formativa para el consorcio.

• Fase 5: Implementación de Capacitación Complementaria para CODELES. Preparación, coordinación y facilitación de un taller teórico-práctico de tres (3) días y 24 horas, bajo modalidad presencial, vivencial y andragógica, utilizando la metodología de Carrusel Práctico Interactivo de seis estaciones, el simulacro integrado y el sistema de evaluación descritos en el Anexo I.

6. Enfoque Metodológico y Principios Pedagógicos

El proceso de formación de formadores se sustentará en un modelo de aprendizaje basado en competencias y el principio vivencial de aprender haciendo. Se evitará la cátedra magistral prolongada, estructurando sesiones donde las exposiciones teóricas sean breves, interactivas y den paso inmediato a la aplicación práctica, el análisis de problemas y la simulación.

• Consolidar conocimientos teóricos y operativos sobre la gestión integral del riesgo de desastres, el funcionamiento de los Sistemas de Alerta Temprana (SAT) multiamenaza y la preparación/respuesta desde un enfoque de inclusión social y derechos.

• Profundizar la comprensión sobre discapacidad, accesibilidad universal y las barreras (físicas, actitudinales, comunicacionales e institucionales) que emergen durante la emisión de alertas y la respuesta a emergencias.

• Desarrollar competencias en mediación pedagógica, andragogía (educación de personas adultas) y técnicas de facilitación participativa para entornos comunitarios diversos.

• Incorporar los principios básicos y metodológicos del Curso para Instructores (CPI) como fundamento práctico para la formulación de objetivos, estructura de sesiones didácticas, técnicas de instrucción y manejo de grupos.

• Proporcionar directrices y herramientas prácticas para el diseño, formulación y difusión de mensajes de alerta temprana en formatos accesibles, comprensibles e inclusivos.

• Aplicar herramientas, metodologías y protocolos de evacuación, albergue, protección y asistencia humanitaria inclusiva adaptados a las particularidades de las cuencas y territorios de intervención.

• Fortalecer destrezas de facilitación práctica mediante ejercicios de microenseñanza evaluada con rúbricas de desempeño objetivo y retroalimentación constructiva.

• Estructurar un Plan de Réplica Comunitaria ejecutable por los participantes en sus respectivos municipios y comunidades de influencia en el marco de las actividades del proyecto.

• Establecer un núcleo o red territorial de formadores comunitarios acreditados en mediación pedagógica y respuesta inclusiva para dar sostenibilidad a las acciones del proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa.

• Incorporar y ejecutar, como actividad formativa complementaria y sin sustituir el proceso ToT principal, un taller teórico-práctico de 24 horas sobre Procedimientos de Primera Respuesta Comunitaria para Comités de Emergencia Local (CODELES),

1. Mediación Pedagógica: La persona consultora actuará como facilitadora y mediadora del conocimiento, promoviendo el diálogo de saberes, el pensamiento crítico y la articulación sistemática entre la teoría técnica y las vivencias de las comunidades frente a las crecidas de ríos y deslizamientos.

2. Andragogía y Educación Popular: Valoración de los saberes previos de los respondedores locales, adecuando el ritmo, lenguaje e instrumentos didácticos a las características de participantes adultos con diferentes trayectorias formales.

3. Principios Básicos del Curso para Instructores (CPI): Inclusión de un bloque intensivo enfocado en las reglas fundamentales de la instrucción: estructuración pedagógica de una sesión formativa (inicio/motivación, desarrollo/interacción, cierre/evaluación), formulación precisa de objetivos de desempeño, modulación de la voz, lenguaje corporal, uso eficaz de recursos audiovisuales y pizarras, manejo de participantes difíciles y técnicas de preguntas dirigidas e intermedias. (Nota aclaratoria: Este módulo constituye una adopción metodológica aplicada y no equivale ni pretende certificar formalmente el CPI institucional de OFDA/BHA o COPECO).

4. Accesibilidad e Inclusión Plena: Todos los medios didácticos, ejercicios y dinámicas deben ejemplificar de forma tangible la adaptación accesible (lectura fácil, uso de contrastes visuales, apoyo gestual, redundancia sensorial y consideración de barreras físicas en el aula y en el campo).

7. Estructura Curricular y Plan Temático Detallado

La carga horaria de 24 horas presenciales se organiza en tres jornadas temáticas consecutivas, integrando los componentes técnicos del proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa con la pedagogía aplicada:

DÍA 1

COMPRENDER

Gestión del Riesgo, SAT y Respuesta Inclusiva

(8 Horas)

DÍA 1

COMPRENDER

Gestión del Riesgo, SAT y Respuesta Inclusiva

(8 Horas)

DÍA 2

APRENDER A ENSEÑAR

Mediación Pedagógica, Principios CPI y Herramientas Didácticas

(8 Horas)

DÍA 2

APRENDER A ENSEÑAR

Mediación Pedagógica, Principios CPI y Herramientas Didácticas

(8 Horas)

DÍA 2

APRENDER A ENSEÑAR

Mediación Pedagógica, Principios CPI y Herramientas Didácticas

(8 Horas)

DÍA 2

APRENDER A ENSEÑAR

Mediación Pedagógica, Principios CPI y Herramientas Didácticas

(8 Horas)

DÍA 3

DEMOSTRAR Y REPLICAR

Práctica de Facilitación, Evaluación y Planes de Réplica

(8 Horas)

DÍA 3

DEMOSTRAR Y REPLICAR

Práctica de Facilitación, Evaluación y Planes de Réplica

(8 Horas)

DÍA 3

DEMOSTRAR Y REPLICAR

Práctica de Facilitación, Evaluación y Planes de Réplica

(8 Horas)

8. Sistema de Evaluación y Criterios de Acreditación

Para salvaguardar la calidad del proceso y certificar la competencia real de los formadores comunitarios, la acreditación no se basará únicamente en la asistencia pasiva, sino en la demostración tangible de habilidades. El sistema de calificación constará de:

• Asistencia y Puntualidad (Mínimo obligatorio: 90%): Requisito indispensable para tener derecho a la evaluación final y certificación.

• Evaluación Diagnóstica (Pre-test) y Evaluación Final de Conocimientos (Post-test): Ponderación del 30% de la nota final, midiendo la ganancia cognoscitiva en conceptos de SAT, inclusión y pedagogía.

• Desempeño Práctico en Microfacilitación (Microenseñanza): Ponderación del 50% de la nota final, calificada mediante rúbrica técnica que valorará:

  • Estructura didáctica de la clase (inicio motivador, desarrollo y cierre evaluativo).

  • Claridad y dominio de los contenidos de alerta temprana y respuesta inclusiva.

  • Uso efectivo de recursos didácticos accesibles y lenguaje inclusivo.

  • Habilidades de mediación, modulación de voz, postura y técnicas de preguntas.

  • Manejo constructivo del grupo y verificación continua del aprendizaje.

• Plan de Sesión y Plan de Réplica Territorial: Ponderación del 20% de la nota final, evaluando la viabilidad, coherencia metodológica y pertinencia comunitaria del plan presentado.

Nota de Acreditación: Para ser acreditado oficialmente como "Formador/a Comunitario/a en Mediación Pedagógica y Respuesta Inclusiva" por el proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa, el/la participante deberá obtener una calificación mínima global del 80% y haber aprobado satisfactoriamente la microfacilitación. Los participantes que no alcancen dicho umbral recibirán únicamente una constancia de participación.

9. Productos y Entregables Esperados

La persona consultora deberá generar y hacer entrega formal a la coordinación del proyecto de los siguientes cinco (5) productos técnicos:

9.1. Actividad Formativa Complementaria y Entregables Adicionales

Como parte del alcance ampliado de la consultoría, y sin eliminar, sustituir ni modificar los cinco (5) productos técnicos originalmente establecidos, se incorpora una capacitación adicional dirigida a Comités de Emergencia Local (CODELES), con una duración de tres (3) días y 24 horas formativas y operativas.

La capacitación se desarrollará conforme a la “Currícula de Formación: Procedimientos de Primera Respuesta Comunitaria para Comités de Emergencia Local (CODELES)”, incorporada íntegramente como Anexo I de los presentes Términos de Referencia.

Producto adicional 6: Facilitación de la capacitación de Procedimientos de Primera Respuesta Comunitaria para CODELES. Comprende la preparación operativa, facilitación de las seis estaciones prácticas, acompañamiento de los ejercicios, simulacro integrado multiamenaza, debriefing técnico, evaluación final y clausura.

Producto adicional 7: Sistematización y evidencias de la capacitación CODELES. Comprende consolidado de asistencia, instrumentos de evaluación, listas de cotejo por estación, resultados del simulacro y post-test, registro fotográfico y una memoria breve de la actividad y recomendaciones de réplica comunitaria.

La programación de esta actividad adicional se realizará de común acuerdo con la coordinación del proyecto, procurando su ejecución durante la última semana de octubre de 2026. La actividad complementaria no sustituye las tres jornadas de Formación de Formadores (ToT) ni los productos, entregables y obligaciones ya establecidos en los presentes TDR.

10. Perfil Profesional Requerido

La consultoría estará a cargo de un/a profesional de comprobada trayectoria (o equipo multidisciplinario con liderazgo definido) que cumpla con los siguientes requisitos:

• Formación Académica: Licenciatura o Ingeniería en Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación, Pedagogía, Gestión del Riesgo y Desastres, Ciencias Ambientales, Desarrollo Comunitario, Gerencia y Desarrollo Social, Gestión/Acción Humanitaria o carreras universitarias afines vinculadas a la temática humanitaria. Se valorará favorablemente poseer estudios de posgrado, especializaciones, diplomados o formación especializada pertinente en Gestión del Riesgo, Pedagogía, Formación de Formadores, Inclusión Social, Protección, Acción Humanitaria o áreas relacionadas.

• Experiencia Profesional General: Mínimo cinco (5) años de ejercicio profesional comprobable en programas, proyectos, instituciones u organizaciones de cooperación internacional, gestión pública o sociedad civil vinculados a gestión comunitaria, educación, fortalecimiento de capacidades, preparación, coordinación o respuesta ante emergencias y desastres. Se valorará especialmente la trayectoria práctica y de conducción desarrollada en terreno.

• Experiencia Profesional Específica: Mínimo tres (3) años demostrables en:

  • Diseño y facilitación presencial de procesos formativos bajo la modalidad de Formación de Formadores (ToT) o capacitación de instructores.

  • Aplicación práctica de metodologías de Mediación Pedagógica, Andragogía y diseño curricular participativo para audiencias comunitarias y de adultos.

  • Conocimiento práctico y aplicación del Curso para Instructores (CPI) o metodologías análogas de formación docente en protección civil/gestión del riesgo.

  • Experiencia directa en gestión del riesgo de desastres, Sistemas de Alerta Temprana (SAT), preparación y respuesta ante emergencias, ayuda y asistencia humanitaria y trabajo directo con estructuras territoriales y comunitarias de gestión del riesgo (CODEM, CODECE, CODEL, Comisiones de Emergencia u otras estructuras locales equivalentes), valorándose la capacidad de transferir experiencias operativas a procesos formativos.

  • Incorporación práctica comprobable de enfoques de inclusión, protección humanitaria, discapacidad, accesibilidad universal y atención de poblaciones en condiciones de vulnerabilidad en actividades de campo, preparación, capacitación o respuesta ante emergencias.

Experiencia comprobable en intervención comunitaria, fortalecimiento de capacidades locales y formación de líderes comunitarios, voluntariado, equipos humanitarios y/o primeros respondedores, incluyendo procesos de preparación, coordinación y respuesta ante emergencias y desastres.

Experiencia en diseño, conducción y/o evaluación de simulaciones, simulacros, ejercicios de mesa o escenarios prácticos orientados a la preparación, respuesta y fortalecimiento de capacidades.

Experiencia en diseño, elaboración y/o adaptación de manuales, módulos, guías metodológicas, planes de sesión, herramientas didácticas e instrumentos de evaluación dirigidos a actores comunitarios, voluntariado, personal humanitario o estructuras locales.

Experiencia en coordinación interinstitucional y comunitaria con instituciones públicas, gobiernos locales, organizaciones de sociedad civil, actores humanitarios y estructuras territoriales vinculadas a la gestión del riesgo y la respuesta.

• Habilidades y Competencias Clave:

  • Excelentes habilidades pedagógicas, dicción clara, empatía, dinamismo y manejo asertivo de la dinámica de grupos comunitarios e institucionales.

  • Capacidad demostrada de redacción técnica, diseño de herramientas formativas, síntesis analítica y sistematización rigurosa de experiencias y resultados de campo.

  • Habilidad para adaptar conceptos técnicos complejos a un lenguaje pedagógico accesible, ameno y formativo.

  • Alineamiento con los principios humanitarios universales (humanidad, neutralidad, imparcialidad e independencia) y políticas de salvaguarda y protección contra el abuso y la explotación sexual.

11. Duración, Cronograma y Sede de la Consultoría

12. Coordinación, Supervisión y Logística

La supervisión técnica y aprobación de los entregables estará a cargo de la Coordinación del Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa y el equipo técnico designado por el consorcio ejecutor.

• Responsabilidades del Proyecto:

  • Convocatoria formal, selección y confirmación de asistencia de las y los participantes del taller.

  • Contratación del local accesible para el evento, alimentación (refrigerios y almuerzos) y hospedaje de participantes si fuera necesario.

  • Suministro de equipos audiovisuales estándar en sala (proyector, pantalla, sistema de audio, micrófonos).

  • Materiales de librería estándar e insumos de trabajo grupal según lista acordada previamente con la persona consultora.

  • Revisión oportuna y dictamen de aprobación de los productos entregados.

• Responsabilidades de la Persona Consultora:

  • Asegurar el desarrollo pedagógico de alta calidad técnica y metodológica en estricto cumplimiento de los presentes Términos de Referencia.

  • Disponer de su equipo informático personal (computadora portátil) y herramientas didácticas especializadas requeridas para la facilitación.

  • Cubrir sus propios costos de traslado hacia la sede del taller, viáticos y movilización personal, los cuales deberán estar debidamente contemplados en su oferta económica global.

  • Acatar rigurosamente las normas éticas, protocolos de seguridad y políticas de salvaguarda y protección infantil de la organización contratante.

13. Modalidad y Forma de Pago

El pago de los honorarios profesionales se efectuará en moneda de curso legal (Lempiras hondureños) contra la entrega formal y aprobación técnica de los productos estipulados, previa emisión del recibo oficial o factura de servicios correspondiente de acuerdo con la legislación tributaria aplicable:

La ampliación del plazo y la incorporación de la capacitación complementaria para CODELES se entenderán como una ampliación del alcance técnico de la consultoría. La propuesta técnica y económica deberá reflejar los recursos, logística, facilitación y demás requerimientos necesarios para su ejecución, sin afectar los productos originalmente establecidos.

14. Documentación Requerida para Postular

Las personas o equipos profesionales interesados en participar en este proceso competitivo deberán presentar en formato digital los siguientes recaudos:

• Hoja de Vida (Curriculum Vitae) debidamente actualizada del consultor/a principal y de cualquier facilitador/a de apoyo propuesto, destacando con claridad la experiencia específica pertinente.

• Copia de Títulos Académicos y acreditaciones formales vinculadas al objeto de la consultoría (certificaciones CPI, pedagogía, inclusión, gestión del riesgo, etc.).

• Propuesta Técnica y Metodológica que describa: comprensión de los Términos de Referencia, enfoque pedagógico de mediación adaptado a las características del Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa, propuesta de agenda de trabajo de 24 horas, metodología de evaluación de microfacilitaciones y cronograma preliminar.

• Propuesta Económica Detallada a todo costo (honorarios profesionales, transporte, viáticos personales, insumos de oficina personales y retenciones legales correspondientes), desglosada por rubros en moneda nacional.

• Constancias o Referencias Laborales (mínimo dos) que certifiquen experiencia pertinente en formación de formadores/instructores, facilitación comunitaria, gestión del riesgo, preparación y respuesta, acción humanitaria, fortalecimiento de estructuras locales o coordinación interinstitucional.

• Muestras de Trabajo Previo (opcional pero altamente valorado): guías pedagógicas, módulos formativos, manuales, planes de sesión, instrumentos de evaluación, diseños de simulaciones/simulacros, sistematizaciones u otras herramientas de capacitación elaboradas o adaptadas en procesos similares.

15. Criterios de Evaluación y Selección de Propuestas

Las propuestas recibidas serán evaluadas por un comité técnico multidisciplinario del proyecto mediante una matriz de ponderación técnica y financiera sobre una base de 100 puntos. Se requerirá alcanzar una puntuación técnica mínima de 70 puntos para proceder a la apertura y ponderación de la propuesta económica:

50 pts

50 pts

50 pts

35 pts

35 pts

16. Enfoques Transversales y Normas de Salvaguarda

El proceso de formación deberá regirse irrestrictamente por los siguientes principios rectores del Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa:

• Inclusión y Discapacidad: Superar el asistencialismo pasivo reconociendo a las personas con discapacidad y personas adultas mayores como protagonistas activos en la vigilancia hidrometeorológica, la toma de decisiones y las brigadas comunitarias.

• Igualdad de Género y Protección: Promover el liderazgo activo de las mujeres en los espacios de conducción didáctica y en los comités locales de emergencia, visibilizando los riesgos diferenciados y las medidas específicas de protección y prevención de la violencia basada en género durante las contingencias.

• Acción Humanitaria Basada en Principios y Rendición de Cuentas: Respeto inquebrantable a las normas de salvaguarda, prevención contra la explotación y el abuso sexual (PEAS) y respeto a la diversidad cultural y comunitaria de las cuencas de intervención.

17. Consideraciones Finales y Disposiciones Especiales

1. Identidad Pedagógica: La expresión "Mediación Pedagógica" constituye la columna vertebral filosófica y metodológica del proceso formativo, por lo que deberá mantenerse presente de manera explícita en todos los documentos técnicos, guías y evaluaciones emanadas de la consultoría.

2. Carácter Aplicado del CPI: La integración de las técnicas didácticas del Curso para Instructores (CPI) tiene fines exclusivamente formativos y metodológicos adaptados a la facilitación comunitaria; en ninguna circunstancia el taller se promocionará o certificará como un CPI oficial ni conferirá credenciales independientes ajenas a la acreditación emitida por el Proyecto SAT Mantente Alerta y Actúa.

3. Propiedad Intelectual: Todos los productos, presentaciones, guías y materiales didácticos generados en el marco de la presente consultoría serán propiedad exclusiva del proyecto institucional contratante, reservándose el derecho de reproducción, difusión comunitaria y adaptación territorial para fines sin ánimo de lucro en beneficio de las comunidades expuestas a desastres.

18. PARA APLICAR:

1. Enviar su hoja de vida con documentos personales y fiscales en regla y actuales (constancia de pagos a cuenta (si la tiene), talonario de recibo, RTN) y antecedentes penales y policiales.

2. Será deducido el impuesto del 12.5% por lo determina la ley.

3. El consultor debe presentar su oferta económica tomando en cuenta que de la misma consultoría debe tener en consideración los gastos de movilización para llegar y regresar al sitio.

4. El consultor seleccionado debe estar de acuerdo para realizar la debida diligencia que CASM aplica de acuerdo a las políticas de salvaguarda, código de conducta, protección infantil y anticorrupción, investigación para lavado de activos y narco tráfico) (en la nota de intensión de interés debe decir que autoriza a CASM para ser investigado en la plataforma lexis nexis y la debida revisión legal).

5. Enviar expresión de interés con 400 palabras (letra Arial tamaño de fuente 12) y aspiración salarial.

6. Enviar aplicación a los correos coordinacionsb@casm.hn , admonsantabarbara@casm.hn , , nelson.bladimir@casmsb.net 

7. Confirmaremos únicamente a los que sean calificados para entrevistas.

Fecha límite de aplicación 14 de octubre 2026.