PROMOTOR(A) AGRÍCOLA

CARE INTERNACIONAL EN HONDURAS

PERFIL DE LA POSICION

Nombre de la Posición: PROMOTOR(A) AGRÍCOLA

Proyecto: Escuelas de Campo para Agricultores y Negocios para la Resiliencia Rural en el Contexto del Fenómeno de El Niño (Modelo FFBS La Paz)

Sede: Marcala, Departamento de La Paz

Duración del Proyecto: 11 meses

I. ACERCA DE CARE:

CARE es un líder global dentro de un movimiento mundial dedicado a acabar con la pobreza. Somos conocidos en todas partes por nuestro compromiso inquebrantable con la dignidad de las personas.  Durante 75 años, CARE ha liderado el camino hacia una vida mejor para las personas más vulnerables del mundo. En 2021, CARE trabajó en más de 100 países, llegando a más de 90 millones de personas a través de 1.300 proyectos. CARE tiene más de 60 años de presencia en Centroamérica a través de sus oficinas de país en Guatemala y Honduras. 

La visión de CARE es de un mundo de esperanza, tolerancia y justicia social, donde la pobreza haya sido superada y todas las personas vivan con dignidad y seguridad.  La estrategia central de CARE Honduras es el empoderamiento de las mujeres y la igualdad de género porque sabemos que no podemos superar la pobreza y las desigualdades hasta que todas las personas tengan los mismos derechos y oportunidades.

II. CARE Honduras

CARE comenzó a trabajar en Honduras en el año 1954. Durante más de 60 años de presencia, ha llegado a beneficiar directamente a más de 1.2 millones de personas. En su papel como agente de desarrollo en el país, tanto a nivel comunitario, municipal, nacional y regional, ha sido objeto de transformaciones organizacionales a fin de mantener una evolución consistente a los cambios y necesidades de las sociedades, pasando de modelos de desarrollo tradicionales y relaciones experto-beneficiarios o asistencia a relaciones de colaboración a todo nivel.

Para lograr un impacto significativo en la erradicación de la pobreza y la injusticia social, CARE pone un énfasis especial en las mujeres y las niñas a través de sus programas y campañas de promoción, ya que, contando con los recursos adecuados, ellas tienen el poder de ayudar a familias y comunidades enteras a salir de la pobreza.

Las prioridades programáticas de CARE en Honduras abordan los retos para la igualdad social y económica y la inclusión para las mujeres, jóvenes y familias de comunidades en situación de vulnerabilidad social y ambiental por razones de identidad y ubicación geográfica para mejorar la igualdad de género, particularmente desde el empoderamiento económico y la lucha contra la violencia hacia mujeres y niñas; fortalecer la igualdad social y económica, con énfasis en los derechos laborales de mujeres y jóvenes, al agua como bien común, la seguridad alimentaria y nutricional y el desarrollo económico incluyente; y la resiliencia frente a los fenómenos adversos de origen natural, económico o social.

III. ANTECEDENTES

Honduras enfrenta un contexto creciente de inseguridad alimentaria, degradación de los recursos naturales y alta vulnerabilidad frente a los efectos del cambio climático, particularmente en las comunidades rurales que dependen de la agricultura de subsistencia. El fenómeno de El Niño ha intensificado la irregularidad de las precipitaciones, las sequías prolongadas y las altas temperaturas, provocando pérdidas recurrentes en la producción agrícola, disminución de los ingresos familiares y un mayor riesgo para la seguridad alimentaria y nutricional de las poblaciones más vulnerables.

En el departamento de La Paz, estas condiciones afectan de manera significativa a las comunidades indígenas lencas, cuyos sistemas productivos enfrentan limitaciones relacionadas con la degradación de los suelos, el acceso restringido a tecnologías apropiadas, la escasa diversificación productiva y las desigualdades en el acceso a oportunidades de desarrollo, particularmente para las mujeres rurales. Estos desafíos hacen necesaria la implementación de estrategias integrales que fortalezcan las capacidades locales para la adaptación al cambio climático y la construcción de medios de vida resilientes.

Como respuesta a este contexto, CARE Honduras implementará el proyecto "Escuelas de Campo de Genero y Negocios para la Resiliencia Rural en el Contexto del Fenómeno de El Niño (Modelo FFBS La Paz)", una iniciativa que busca fortalecer la resiliencia productiva, económica, organizativa y ambiental de las familias rurales mediante la metodología de Escuelas de Campo de género y Negocios. Esta metodología promueve procesos de aprendizaje participativo y práctico, donde las familias desarrollan capacidades para adoptar tecnologías y prácticas de agricultura climáticamente inteligente, mejorar la conservación de los recursos naturales, diversificar sus sistemas de producción y fortalecer sus capacidades de organización, ahorro y gestión de negocios rurales.

Durante los doce meses de ejecución del proyecto se implementarán 40 Escuelas de Campo para Agricultores y Negocios, beneficiando directamente a aproximadamente 600 personas, garantizando que al menos el 60 % de los participantes sean mujeres, con el propósito de fortalecer su liderazgo, participación en la toma de decisiones y autonomía económica. Asimismo, se impulsarán procesos de transformación social mediante la metodología Análisis y Acción Social (SAA), promoviendo relaciones más equitativas entre mujeres y hombres y fortaleciendo la participación de jóvenes y comunidades indígenas lencas.

IV. PROPÓSITO DEL PUESTO

Esta posición es responsable de brindar asistencia técnica permanente a las familias beneficiarias y de facilitar las Escuelas de Campo de Género y Negocios (FFBS), con el propósito de promover prácticas agrícolas resilientes, la conservación de los recursos naturales, el uso de bioinsumos, la diversificación productiva, el liderazgo comunitario y la igualdad de género.

V. RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

1. Planificar, organizar y facilitar las Escuelas de Campo para Agricultores y Negocios (FFBS) asignadas, asegurando el cumplimiento del cronograma de actividades, la metodología participativa de CARE y los estándares de calidad establecidos por el proyecto.

2. Desarrollar e impartir los módulos de capacitación dirigidos a las familias beneficiarias sobre agricultura sostenible, agricultura climáticamente inteligente, conservación y manejo de suelos, producción y uso de bioinsumos, diversificación productiva, manejo integrado de cultivos, adaptación al cambio climático y otras temáticas contempladas en el currículo FFBS. 

3. Establecer, acompañar y monitorear las parcelas demostrativas y espacios de aprendizaje práctico, promoviendo la experimentación, validación y adopción de tecnologías y prácticas agrícolas resilientes por parte de las familias participantes. 

4. Brindar asistencia técnica permanente a las familias beneficiarias mediante visitas de campo programadas, asesorando sobre el manejo de cultivos, buenas prácticas agrícolas, solución de problemas productivos y fortalecimiento de sus capacidades para mejorar la productividad y resiliencia de sus sistemas agrícolas. 

5. Promover la participación e inclusiva de mujeres, jóvenes y comunidades indígenas lencas en todas las actividades del proyecto, fomentando espacios de participación equitativa, liderazgo comunitario y toma de decisiones compartida. 

6. Apoyar la implementación de la metodología Análisis y Acción Social (SAA), facilitando procesos de reflexión comunitaria orientados a transformar normas sociales, fortalecer la igualdad de género, promover masculinidades positivas y mejorar la corresponsabilidad en los hogares. 

7. Facilitar la conformación, fortalecimiento y acompañamiento de grupos comunitarios de ahorro y financiamiento, promoviendo capacidades en educación financiera, ahorro familiar, planificación económica y fortalecimiento de iniciativas productivas rurales. 

8. Coordinar de manera permanente con líderes comunitarios, organizaciones locales, municipalidades, instituciones gubernamentales y otros actores territoriales, fortaleciendo la articulación institucional y la sostenibilidad de las acciones del proyecto. 

9. Recolectar información para la línea base, monitoreo, evaluación y aprendizaje (MEL) utilizando herramientas digitales y formatos institucionales, garantizando la calidad, consistencia y oportunidad de la información recopilada. 

10. Mantener actualizada la base de datos de beneficiarios, actividades y medios de verificación, incluyendo registros fotográficos georreferenciados, listas de asistencia, fichas de seguimiento, informes técnicos y demás documentación requerida por el sistema MEL. 

11. Elaborar planes de trabajo semanales y mensuales, informes técnicos, reportes de avance y sistematización de resultados, conforme a los formatos y procedimientos establecidos por CARE y el proyecto. 

12. Apoyar los procesos de adquisición, distribución y entrega de insumos, materiales y herramientas agrícolas, verificando su correcta utilización por parte de las familias beneficiarias y documentando el proceso de acuerdo con los procedimientos institucionales. 

13. Dar seguimiento al cumplimiento de los indicadores del proyecto bajo su responsabilidad, contribuyendo al logro de las metas establecidas en el marco lógico, el plan operativo y el sistema de monitoreo y evaluación. 

14. Cumplir y promover las políticas institucionales de CARE relacionadas con salvaguarda, protección, igualdad de género, inclusión social, diversidad, prevención de la explotación y abuso sexual (PSEA), código de conducta y mecanismos de retroalimentación y rendición de cuentas (FCRM). 

15. Participar en reuniones técnicas, procesos de planificación, capacitaciones institucionales y espacios de coordinación, aportando información técnica para la mejora continua de la implementación del proyecto. 

16. Apoyar los procesos de sistematización, documentación de buenas prácticas y lecciones aprendidas, contribuyendo a la gestión del conocimiento y al fortalecimiento del Modelo FFBS La Paz. 

17. Ejecutar cualquier otra función técnica o administrativa vinculada al proyecto que sea asignada por el Coordinador, siempre que contribuya al cumplimiento de los objetivos y resultados previstos en la intervención.

VI. PRODUCTOS ESPERADOS

1. Escuelas de Campo para Agricultores y Negocios (FFBS) implementadas de acuerdo con el plan operativo del proyecto, asegurando el desarrollo oportuno de los módulos de capacitación, la participación activa de las familias beneficiarias y el cumplimiento de los estándares metodológicos establecidos por CARE. 

2. Familias beneficiarias capacitadas y acompañadas técnicamente, demostrando avances en la adopción de prácticas de agricultura climáticamente inteligente, conservación de suelos, producción y uso de bioinsumos, diversificación productiva y otras tecnologías promovidas por el proyecto. 

3. Parcelas demostrativas establecidas, manejadas y monitoreadas, utilizadas como espacios de aprendizaje práctico para validar tecnologías, promover el intercambio de conocimientos y facilitar la adopción de prácticas resilientes por parte de las familias participantes.

4. Asistencia técnica periódica brindada a las familias beneficiarias, respaldada mediante registros de visitas de campo, recomendaciones técnicas implementadas y seguimiento continuo al avance de los sistemas productivos. 

5. Planes de trabajo, informes mensuales y reportes técnicos elaborados y presentados oportunamente, incluyendo evidencias documentales, registros fotográficos, logros alcanzados, dificultades identificadas y recomendaciones para fortalecer la implementación del proyecto. 

6. Información de línea base, monitoreo, evaluación y aprendizaje (MEL) recopilada, validada e ingresada oportunamente en las plataformas y herramientas institucionales, garantizando la calidad, consistencia y confiabilidad de los datos para la toma de decisiones.

7. Base de datos de participantes, actividades y medios de verificación permanentemente actualizada, incluyendo listas de asistencia, fichas técnicas, registros fotográficos georreferenciados y demás documentación requerida por el proyecto.

8. Grupos comunitarios fortalecidos y con mayor capacidad organizativa, evidenciando la participación de mujeres, jóvenes y comunidades indígenas lencas en los procesos de capacitación, ahorro comunitario, liderazgo y toma de decisiones. 

9. Procesos de coordinación y articulación comunitaria fortalecidos, mediante el trabajo conjunto con líderes locales, municipalidades, organizaciones comunitarias y demás actores estratégicos para facilitar la implementación y sostenibilidad de las acciones del proyecto. 

10. Contribución efectiva al cumplimiento de las metas e indicadores del proyecto, apoyando el logro de los resultados establecidos en el Marco Lógico, el Plan Operativo Anual (POA) y el Sistema de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (MEL).

VII.PERFIL DEL PUESTO

NIVEL EDUCATIVO REQUERIDO

• Bachiller Técnico Agrícola, Ingeniero Agrónomo o profesional de carreras afines.

VIII. REQUISITOS Y CONDICIONES GENERALES

 Experiencia Y Conocimientos

Requerida:

• Mínimo de dos años de experiencia en extensión agrícola, capacitación de productores o Escuelas de Campo.

• Conocimientos en agricultura climáticamente inteligente, manejo de suelos, bioinsumos, adaptación al cambio climático y organización comunitaria.

• Experiencia trabajando con comunidades rurales e indígenas.

• Manejo de herramientas digitales (Kobo, Survey123, Excel o similares).

• Disponibilidad para movilizarse permanentemente dentro del área de intervención.

IX. REQUERIMIENTO ADICIONAL

La posición requiere que el/la técnico (a) agrícola/Ing. Agrónomo(a) disponga de equipo necesario en las labores de campo como ser computadora y motocicleta, (se reconocerá la depreciación de la motocicleta).

X. DESEABLE:

Conocimiento sobre medio ambiente y cambio climático. Con conocimiento del territorio donde trabajará el proyecto (Cabañas, Yarula y Tutule en el Departamento de La Paz).

XI. CRITERIOS DE SELECCIÓN 

Competencias y Valores

Competencias:

1. Compromiso completo con la agenda de igualdad de género y diversidad con pertinencia cultural.

2. Con grado de iniciativa, propuesta y capacidad de negociación.

3. Habilidad para establecer y desarrollar excelentes relaciones interpersonales dentro y fuera de la organización.

4. Habilidad de tomar decisiones efectivas, oportunas y tomar riesgos prudentes;

5. Adaptabilidad y tolerancia al trabajo bajo presión.

6. Alta capacidad para organizar, planificar y ejecutar su trabajo.

7. Tolerancia a la presión: Manteniendo un desempeño efectivo bajo presión o adversidad; manejando la presión de una manera que es consistente con los valores centrales de CARE.

8. Colaboración: Trabajando efectivamente y en cooperación con los demás hacia las metas compartidas; estableciendo y manteniendo relaciones de trabajo centradas en principios.

9. Planeando y Organizando: Establece los cursos de acción para sí y los demás para asegurar que el trabajo sea completado eficientemente y efectivamente de acuerdo con los valores medulares de CARE.

XII. COMPETENCIAS EN VALORES:

1. Transformación

2. Excelencia (estándares de Trabajo Personales)

3. Integridad

4. Diversidad

5. Igualdad

¿CÓMO APLICAR?

Las personas interesadas envíen currículum vitae (sin fotografía ni adjuntos) y carta expresando interés y PRETENSIONES SALARIALES a la dirección electrónica reclutamientohn@care.org. En asunto, escribir: PROMOTOR/A AGRÍCOLA. Se recibirán documentos hasta el 20 de JULIO 2026.

NO SE ACEPTARÁN Curriculum después de la fecha indicada. 

CARE NO TOLERA ninguna actividad que pueda constituir o provocar la explotación sexual o el abuso de los adultos o niños vulnerables. Por lo que aceptamos cumplir con la Política internacional de CARE sobre protección contra la explotación y el abuso sexual y la protección infantil.