Virtualización de asignaturas Maestría en Historia y Estudios Contemporáneos

TERMINOS DE REFERENCIA (TDR)

VIRTUALIZACIÓN DE ASIGNATURAS

MAESTRÍA EN HISTORIA Y ESTUDIOS CONTEMPORÁNEOS.

I.-       ANTECEDENTES

La Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), en cumplimiento de su misión institucional orientada al fortalecimiento de la calidad académica y la ampliación del acceso a la educación superior, ha venido impulsando procesos de innovación educativa en sus programas de posgrado. En este contexto, y en concordancia con las tendencias globales de incorporación de tecnologías digitales en la enseñanza, la institución ha promovido la implementación de modalidades educativas flexibles, particularmente la educación virtual.

Como parte de estos esfuerzos, la UNAH ha identificado la necesidad de virtualizar las asignaturas Epistemología de la Historia y Seminario de Investigación III, perteneciente a la Maestría en Historia y Estudios Contemporáneos, con el propósito de modernizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilitar el acceso de los estudiantes a los contenidos académicos y fortalecer las competencias digitales tanto de docentes como de estudiantes. Este proceso busca garantizar una oferta académica flexible, de calidad y pertinente, alineada con estándares pedagógicos contemporáneos y el uso estratégico de entornos virtuales de aprendizaje.

Asimismo, esta iniciativa responde a la creciente demanda de alternativas educativas que permitan la continuidad académica sin las limitaciones de tiempo y espacio propias de la modalidad presencial, contribuyendo al posicionamiento institucional en el ámbito de la educación superior innovadora.

II.-      OBJETIVO GENERAL DE LA CONSULTORÍA

Diseñar, desarrollar e implementar el proceso de virtualización de la asignatura Epistemología de la Historia y Seminario de Investigación III, garantizando su adecuada estructuración pedagógica, didáctica y tecnológica en modalidad virtual. Este proceso estará orientado a asegurar la calidad del aprendizaje, la coherencia curricular y la integración efectiva de herramientas digitales, en concordancia con los lineamientos institucionales y las buenas prácticas en educación superior virtual, favoreciendo experiencias formativas dinámicas, accesibles y centradas en el estudiante.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Adaptar los contenidos de la asignatura al entorno virtual:
   Reestructurando y contextualizando los contenidos académicos para su desarrollo en modalidad virtual, asegurando su claridad, secuencia lógica y pertinencia, mediante el uso de formatos digitales accesibles y adecuados para el aprendizaje autónomo y guiado.
2. Diseñar una estructura instruccional coherente y centrada en el aprendizaje, Organizando la asignatura bajo un modelo instruccional que articule objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones, promoviendo el aprendizaje activo, significativo y colaborativo, con una adecuada distribución de tiempos y cargas académicas.
3. Elaborar recursos educativos digitales:
   Desarrollar materiales didácticos innovadores, tales como presentaciones interactivas, guías de estudio, videos, lecturas digitales y otros recursos multimedia que faciliten la comprensión de los contenidos y fortalezcan la experiencia de aprendizaje en línea.
4. Proponer estrategias de evaluación acordes a la modalidad virtual:
   Diseñar mecanismos de evaluación formativa y sumativa que permitan medir el logro de los aprendizajes, incorporando actividades diversas como foros, cuestionarios, tareas prácticas y proyectos, garantizando la retroalimentación oportuna y el seguimiento continuo del estudiante.
5. Integrar la asignatura en la plataforma institucional (LMS):
   Configurar y organizar todos los elementos de la asignatura dentro del entorno virtual de aprendizaje institucional, asegurando su funcionalidad, accesibilidad y adecuada navegación, así como la correcta incorporación de recursos, actividades y herramientas de evaluación.

III.-     ALCANCE DE LA CONSULTORÍA

La presente consultoría abarcará un conjunto integral de actividades orientadas al diseño, desarrollo e implementación de la asignatura en modalidad virtual, garantizando su calidad pedagógica, didáctica y tecnológica. En este sentido, comprenderá los siguientes componentes:

1. Revisión del programa analítico existente:
   Análisis detallado del programa de la asignatura, con el fin de identificar su coherencia interna, pertinencia de contenidos, objetivos de aprendizaje, metodologías y estrategias de evaluación. Esta revisión permitirá establecer los ajustes necesarios para su adecuada adaptación al entorno virtual.

   1. Diseño instruccional de la asignatura (por módulos/unidades):
      Estructuración de la asignatura en unidades o módulos de aprendizaje claramente definidos, organizados de manera secuencial y progresiva. Este diseño integrará objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones, bajo un enfoque centrado en el estudiante y alineado con principios de educación virtual.

   2. Elaboración de guías didácticas y actividades de aprendizaje:
      Desarrollo de guías que orienten el proceso formativo, incluyendo instrucciones claras, recursos de apoyo y actividades que promuevan el aprendizaje activo, el análisis crítico y la participación del estudiante. Las actividades estarán diseñadas para facilitar tanto el trabajo autónomo como la interacción en entornos virtuales.

   3. Producción o adaptación de contenidos digitales (lecturas, presentaciones, videos, etc.):
      Creación y/o adecuación de materiales educativos en formatos digitales, tales como documentos, presentaciones multimedia, recursos audiovisuales y otros insumos didácticos que contribuyan a una mejor comprensión de los contenidos y a una experiencia de aprendizaje más dinámica e interactiva.

   4. Diseño de evaluaciones (formativas y sumativas):
      Elaboración de instrumentos de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje, incorporando estrategias tanto formativas como sumativas. Estas evaluaciones estarán orientadas a medir el progreso del estudiante, promover la retroalimentación continua y garantizar la validez y confiabilidad de los resultados.

   5. Configuración de la asignatura en el campus virtual (ej. Moodle u otra):
      Implementación de la asignatura dentro del entorno virtual de aprendizaje institucional, organizando los contenidos, actividades y evaluaciones de manera funcional, accesible y amigable para el usuario. Se asegurará una navegación clara y una adecuada integración de herramientas tecnológicas.

   6. Capacitación breve al equipo docente sobre el uso del curso virtual:
      Desarrollo de una jornada de inducción o capacitación dirigida al personal docente responsable de la asignatura, orientada al uso adecuado de la plataforma, la gestión de contenidos, la interacción con los estudiantes y el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual.

En conjunto, estos alcances permitirán garantizar un proceso integral de virtualización, asegurando que la asignatura cumpla con estándares de calidad académica y responda a las exigencias de la educación superior contemporánea.

IV.-     PRODUCTOS ESPERADOS

En el marco de la presente consultoría, el/la consultor(a) deberá entregar los siguientes productos, asegurando su calidad técnica, pedagógica y alineación con los lineamientos institucionales de educación virtual:

1. Plan de diseño instruccional de la asignatura:
   Documento que detalle la propuesta metodológica para la virtualización, incluyendo la estructura del curso, enfoque pedagógico, estrategias de enseñanza-aprendizaje, cronograma de trabajo y criterios de evaluación.

2. Programa de la asignatura virtualizado, estructurado en módulos o unidades:
   Versión adaptada del programa académico, organizada de manera secuencial en módulos o unidades de aprendizaje, con objetivos claros, contenidos definidos y articulación con las actividades y evaluaciones.

3. Guías didácticas por módulo:
   Elaboración de guías que orienten el desarrollo de cada unidad, incluyendo instrucciones para el estudiante, actividades de aprendizaje, recursos de apoyo y criterios de evaluación, promoviendo el aprendizaje autónomo y significativo.

4. Recursos educativos digitales:
   Conjunto de materiales didácticos en formato digital, tales como presentaciones, lecturas organizadas, materiales multimedia y actividades interactivas, diseñados para facilitar la comprensión de los contenidos y enriquecer la experiencia de aprendizaje en línea.

5. Banco de actividades y evaluaciones:
   Compendio de instrumentos de evaluación y actividades formativas y sumativas, alineadas con los objetivos de aprendizaje, que permitan medir el progreso del estudiante y garantizar procesos de retroalimentación continua.

6. Curso montado en la plataforma virtual institucional:
   Implementación completa de la asignatura en el entorno virtual de aprendizaje (LMS), incluyendo la organización de contenidos, recursos, actividades y evaluaciones, asegurando su funcionalidad, accesibilidad y adecuada navegación en la plataforma virtual de posgrados de la UNAH.

7. Informe final de la consultoría:
   Documento que sistematice el proceso desarrollado, los resultados alcanzados, las dificultades encontradas y las lecciones aprendidas, incluyendo recomendaciones orientadas a la mejora continua y sostenibilidad del curso en modalidad virtual.

V.-      METODOLOGÍA DE TRABAJO

La presente consultoría se desarrollará bajo un enfoque colaborativo, participativo y orientado a resultados, promoviendo la articulación constante entre el equipo consultor, la subcomisión de rediseño y la Dirección de Innovación Educativa. Este enfoque permitirá asegurar la pertinencia académica, la calidad pedagógica y la alineación con los lineamientos institucionales de educación virtual.

En primera instancia, se llevarán a cabo reuniones periódicas de coordinación con la subcomisión de rediseño y la Dirección de Innovación Educativa, con el propósito de definir alcances, revisar lineamientos técnicos y pedagógicos, y dar seguimiento continuo al desarrollo de la consultoría. Estos espacios facilitarán la toma de decisiones consensuadas y la resolución oportuna de observaciones.

Asimismo, se implementará un proceso de validación progresiva de los avances, mediante la presentación de entregables parciales que serán revisados por las instancias correspondientes. Este mecanismo permitirá realizar ajustes oportunos, garantizando que el producto final cumpla con los estándares de calidad establecidos.

La metodología también incorporará la aplicación de principios de diseño instruccional, tales como el aprendizaje activo, centrado en el estudiante, la organización estructurada de contenidos, y la evaluación continua y formativa. Esto implica el diseño de actividades que fomenten la participación, el análisis crítico y la construcción de conocimiento, así como la inclusión de instrumentos de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje.

De igual manera, se contemplará la incorporación de herramientas digitales pertinentes, seleccionadas en función de su utilidad pedagógica, accesibilidad y compatibilidad con los entornos virtuales de aprendizaje institucionales. Estas herramientas contribuirán a dinamizar el proceso formativo, facilitar la interacción entre los participantes y enriquecer la experiencia educativa en modalidad virtual.

En conjunto, esta metodología garantizará un proceso ordenado, sistemático y alineado con buenas prácticas en educación virtual, orientado a la obtención de resultados de alta calidad académica.

VI.-     PERFIL DEL/EL CONSULTOR(A)

• Formación académica en educación, pedagogía, diseño instruccional o áreas afines (nivel de posgrado deseable).

• Experiencia comprobada en virtualización de cursos o programas académicos.

• Manejo de plataformas de aprendizaje virtual.

• Conocimiento en metodologías de educación virtual y diseño de recursos digitales.

• Habilidades de redacción académica y estructuración de contenidos.

VII.-    DURACIÓN DE LA CONSULTORÍA
La consultoría tendrá una duración de 25 de mayo al 25 de agosto de 2026, contados a partir de la firma del contrato. Durante este período, el/la consultor(a) deberá desarrollar las actividades previstas, asegurando el cumplimiento de los productos establecidos en los tiempos definidos.

• Se requiere que el/la consultor(a) cuente no solo con experiencia en diseño instruccional y educación virtual, sino también con formación académica o experiencia comprobada en el campo de la Historia, preferiblemente en áreas relacionadas con estudios contemporáneos, a fin de garantizar la adecuada contextualización, rigurosidad disciplinar y pertinencia de los contenidos de la asignatura.
• CRONOGRAMA DE ENTREGABLES

• El cronograma podrá ajustarse conforme a las necesidades institucionales y acuerdos entre las partes.
• SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN
  La consultoría será supervisada por la coordinación de la Maestría en Historia, instancia responsable de brindar acompañamiento técnico-académico, dar seguimiento al desarrollo de las actividades y validar los productos entregados, asegurando su calidad y pertinencia.
• FORMA DE PAGO
  El pago se realizará contra entrega y aprobación de los productos establecidos, conforme al siguiente esquema:

(un único pago,100% contra entrega final)

• CONFIDENCIALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL
  Todos los productos generados en el marco de esta consultoría serán propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), reservándose el derecho de uso exclusivo para fines académicos e institucionales. El/la consultor(a) se compromete a mantener estricta confidencialidad sobre la información, documentos y procesos a los que tenga acceso durante el desarrollo de la consultoría.

VIII.-   CRITERIOS DE EVALUACIÓN
          Las propuestas presentadas serán evaluadas con base en los siguientes criterios:

• Experiencia del/la consultor(a), tanto en diseño instruccional como en el área de Historia.
• Calidad y pertinencia de la propuesta metodológica presentada.
• Oferta económica (el pago a la virtualización de asignaturas ya está propuesto por la UNAH)
• Tiempo de ejecución propuesto.

VIIII. -  CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN

Las personas interesadas en aplicar a esta consultoría deberán presentar su documentación en la Maestría en Historia Social y Cultural, ubicada en el Edificio 1847, Ciudad Universitaria, 4to piso, Tegucigalpa M.D.C., Honduras, C.A., a más tardar a las 3:00 p.m. del viernes 15 de mayo de 2026, en un sobre cerrado debidamente rotulado con la siguiente información: nombre completo, número de identidad, número y nombre del proceso al cual desea aplicar.

El sobre deberá contener la siguiente documentación:

• Hoja de vida actualizada.
• Copias de títulos y diplomas referidos en el currículo (no se tomarán en cuenta los currículos que no adjunten esta documentación, ya que la misma servirá de base para la ponderación).
• Copia de la tarjeta de identidad y RTN.
• Antecedentes penales
• Certificación médica.
• Copia de un recibo público de domicilio (preferiblemente ENEE).
  Constancia de estar suscrito al nuevo régimen de facturación (en caso de no estar inscrito, podrá realizar el trámite posteriormente).
• Evidencia que es proveedor de Oncae

Observación: Los derechos de autor de todo material elaborado, diseñado y diagramado en el marco de esta consultoría corresponderán a la Maestría en Historia Social y Cultura.